آغاز سی‌وپنجمین دوره جشن عاطفه‌ها در مدارس؛ تداوم یک‌هفته‌ای پویش برای نخستین‌بار

وزارت آموزش و پرورش و کمیته امداد امام خمینی (ره) با تغییر در ساختار اجرایی برنامه‌های نیکوکاری، تصمیم به تمدید زمان برگزاری جشن عاطفه‌ها در مدارس گرفتند. این دو نهاد اجرایی اکنون این امکان را فراهم کرده‌اند که دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان به جای یک روز، در یک بازه زمانی هفت‌روزه کمک‌های خود را تحویل دهند.[1][2]

این تصمیم از روز چهاردهم مهرماه ۱۴۰۵ اجرایی شده و زنگ آغاز این پویش در مدارس سراسر کشور به صدا درآمده است. این تداوم یک‌هفته‌ای برای نخستین‌بار در تاریخ سی‌وپنج ساله این رویداد اتفاق می‌افتد و ساختار سنتی جمع‌آوری کمک‌ها را به طور کامل تغییر داده است.[1]

حامد صبوری، قائم‌مقام معاون وزیر آموزش و پرورش در سازمان دانش‌آموزی، در این باره می‌گوید: «تفاوت سی‌وپنجمین دوره جشن عاطفه‌ها که از سال ۱۳۷۱ برگزار می‌شود، این است که امسال این پویش در مدارس به مدت یک هفته ادامه خواهد داشت تا خانواده‌ها فرصت بیشتری برای مشارکت داشته باشند.»[1]

توزیع هدفمند در مناطق کم‌برخوردار

به گفته مدیران اجرایی، هدف از این تغییر، ایجاد فرصت کافی برای مشارکت حداکثری خانواده‌ها و کاهش فشارهای زمانی برای تهیه اقلام اهدایی است. دانش‌آموزان می‌توانند تا بیست‌ویکم مهرماه، کمک‌های نقدی و غیرنقدی خود را به پایگاه‌های مستقر در مدارس تحویل دهند تا به دست نیازمندان برسد.[1][2]

روند توزیع کمک‌های جمع‌آوری‌شده در سال جاری با تمرکز بر نیازهای بومی هر منطقه و مدرسه انجام می‌شود. حبیب‌الله آسوده، معاون توسعه مشارکت‌های مردمی کمیته امداد، تاکید کرد که کمک‌های جمع‌آوری‌شده در هر مدرسه، در وهله اول به دانش‌آموزان نیازمند همان مجموعه آموزشی اختصاص می‌یابد.[2]

این رویکرد محلی باعث می‌شود تا مدیران مدارس با شناخت دقیقی که از وضعیت معیشتی دانش‌آموزان خود دارند، اقلام را به صورت محرمانه و با حفظ کرامت انسانی توزیع کنند. در صورتی که مدرسه‌ای دانش‌آموز نیازمند نداشته باشد، این کمک‌ها به مدارس همجوار در مناطق حاشیه‌نشین ارسال خواهد شد.[2]

در سطح استان‌ها نیز برنامه‌ریزی‌های گسترده‌ای برای پوشش کامل دانش‌آموزان تحت حمایت صورت گرفته است. عیسی بابایی، مدیرکل کمیته امداد استان گلستان، اعلام کرد که زنگ عاطفه‌ها در حدود سه هزار مدرسه این استان نواخته شده و بیش از ۲۲ هزار دانش‌آموز نیازمند تحت پوشش قرار گرفته‌اند.

نقش تربیتی و مسئولیت‌پذیری اجتماعی

آمارهای استانی نشان می‌دهد که پیش از آغاز رسمی مدارس نیز اقدامات حمایتی قابل‌توجهی انجام شده است. در استان گلستان، طی دو مرحله قبلی، مجموعا ۱۸ هزار بسته نوشت‌افزار میان دانش‌آموزان توزیع شده و در مرحله سوم نیز چهار هزار بسته دیگر به دست نیازمندان رسیده است.

فراتر از جنبه‌های مادی، تمرکز اصلی این پویش بر تربیت نسلی همدل و مسئولیت‌پذیر است. شعار امسال با عنوان «نسیم مهربانی با مهر نیکوکاری دانش‌آموزان» انتخاب شده تا نشان دهد ارزش معنوی این حرکت، بسیار بیشتر از حجم کمک‌های جمع‌آوری‌شده است.[1]

مقامات آموزشی معتقدند که مشارکت دانش‌آموزان در این طرح، حتی با اهدای یک هدیه کوچک، آن‌ها را در زمره نیکوکاران قرار می‌دهد. این تجربه عملی، مفاهیمی چون نوع‌دوستی، مواسات و همبستگی اجتماعی را به صورت ملموس به کودکان و نوجوانان آموزش می‌دهد.[1][2]

در مراسم افتتاحیه این طرح که در دبستان پسرانه نابینایان موفقیان برگزار شد، بر اهمیت تشکیل هسته‌های نیکوکاری دانش‌آموزی تاکید شد. در این هسته‌ها، خود دانش‌آموزان وظیفه شناسایی نیازها و تصمیم‌گیری برای نحوه کمک‌رسانی را بر عهده می‌گیرند که گامی بزرگ در جهت استقلال فکری آن‌هاست.[2]

چشم‌انداز مشارکت‌های مردمی

کارشناسان اجتماعی بر این باورند که اگر حمایت‌های مردمی در قالب چنین پویش‌هایی وجود نداشته باشد، خطر بازماندن از تحصیل برای بسیاری از استعدادهای درخشان در مناطق محروم وجود دارد. هر بسته آموزشی اهدایی، می‌تواند مسیر زندگی یک کودک را تغییر داده و آینده او را تضمین کند.[1][2]

گزارش‌های اولیه از پایگاه‌های جمع‌آوری کمک‌های مردمی، حاکی از استقبال گسترده خانواده‌ها در روزهای نخست این طرح یک‌هفته‌ای است. پیش‌بینی می‌شود با تمدید زمان این پویش، رکورد جدیدی در میزان مشارکت‌های نقدی و غیرنقدی نسبت به سال‌های گذشته ثبت شود.[1]

علاوه بر پایگاه‌های فیزیکی در مدارس، امکان پرداخت کمک‌های نقدی از طریق درگاه‌های الکترونیکی و کدهای دستوری تلفن همراه نیز فراهم شده است. این زیرساخت‌های دیجیتال به خانواده‌ها اجازه می‌دهد تا بدون نیاز به حضور فیزیکی، مبالغ دلخواه خود را به حساب‌های متمرکز واریز کنند.[2]

در نهایت، موفقیت این طرح یک‌هفته‌ای می‌تواند به عنوان الگویی برای سایر برنامه‌های مشارکتی در سطح مدارس مورد استفاده قرار گیرد. ارزیابی نتایج این دوره، مسیر را برای دائمی کردن فرهنگ احسان و نیکوکاری در تقویم آموزشی کشور هموارتر خواهد کرد و به شفافیت بیشتر کمک می‌کند.[1][2]