پژوهش دانشگاهی
زمان صفحه نمایش
مطالعه طولی هشت ساله نشان می‌دهد زمان بیشتر استفاده از صفحه نمایش با پردازش شناختی بهتر نوجوانان مرتبط است
7 منبع · 56 روز پیش
نمرات آزمون
مطالعه‌ای مهم نشان می‌دهد «رکود یادگیری» در آمریکا از سال ۲۰۱۳ آغاز شده، پیش از افت ناشی از پاندمی
8 منبع · 103 روز پیش
امور مالی دانشگاهی
مواجهه با محدودیت‌های مالی، موقوفات دانشگاه‌های بزرگ میلیاردها دلار را به سهام فناوری و صندوق‌های قابل معامله رمزارز منتقل می‌کنند
3 منبع · 103 روز پیش
بیشتر در پژوهش دانشگاهی
توضیح کوهستانسلامت پژوهش
چرا مقالات علمی ابطال‌شده حذف نمی‌شوند و فقط مهر می‌خورند؟
ناشران علمی 40%دیده‌بان‌های سلامت پژوهش 35%پژوهشگران میدانی 25%
توضیح کوهستاناستانداردهای دکتری
پایان‌نامه‌های چندمقاله‌ای زیر ذره‌بین دانشگاه‌ها: از سهم‌نامه‌های حقوقی تا چارچوب سنتز کاپا
موافقان پایان‌نامه چندمقاله‌ای 55%سنت‌گرایان حامی رساله تک‌جلدی 25%مدیران و داوران دانشگاهی 20%
توضیح کوهستاننشر دانشگاهی
جذب بودجه و مدیریت آزمایشگاه شرط نویسندگی مقاله نیست؛ الزامات سخت‌گیرانه ICMJE برای پژوهشگران
سردبیران مجلات علمی 50%پژوهشگران ارشد و مدیران پروژه 25%پژوهشگران جوان و دانشجویان 25%
بررسی عمیق کوهستاندسترسی آزاد
سازوکار مالی دسترسی آزاد: مقایسه مسیرهای انتشار طلایی، سبز و الماسی
ناشران تجاری 35%حامیان مدل الماسی 35%مخازن سازمانی 30%
پژوهش کوهستانعلوم شناختی
اثر پیش‌آزمون: چگونه مردود شدن در امتحان قبل از مطالعه، ماندگاری حافظه را دو برابر می‌کند
روان‌شناسان شناختی 40%طراحان آموزشی 35%تیم تحریریه فکتلن 25%
توضیح کوهستانکیفیت شواهد
اوج مرور سیستماتیک و متاآنالیز: سلسله‌مراتب شواهد چگونه کیفیت پژوهش‌ها را رتبه‌بندی می‌کند
روش‌شناسان سخت‌گیر 40%پزشکان عمل‌گرا 35%ارزیابان چارچوب 25%
توضیح کوهستانروش‌های تحقیق
آستانه معناداری ۵ درصدی: منحنی پی-مقدار (P-Value) چگونه دستکاری داده‌ها را در مقالات علمی لو می‌دهد؟
اصلاح‌گران روش‌شناختی 45%فراتحلیل‌گران 35%شکاکان آماری 20%
پژوهش کوهستاننشر دانشگاهی
چگونه «گزارش‌های ثبت‌شده» سوگیری ۹۶ درصدی نتایج مثبت در نشر دانشگاهی را معکوس می‌کنند
حامیان علوم باز 44%سردبیران نشریات سنتی 31%پژوهشگران تازه‌کار 25%
توضیح کوهستانروش‌شناسی تحقیق
قدرت آماری و اندازه اثر: چگونه اعتبار واقعی یافته‌های علمی را تعیین می‌کنند؟
روش‌شناسان 40%محققان بالینی 30%ناشران آکادمیک 30%
پژوهش کوهستانطراحی آموزشی
چطور بار شناختی ذاتی، خارجی و مرتبط، نتایج یادگیری را تعیین می‌کند
طراحان آموزشی 40%مربیان علوم بهداشتی 30%متخصصان فناوری آموزشی 30%
توضیح کوهستانعلم یادگیری
علم تمرین بازیابی: چرا آزمودن خود مؤثرترین استراتژی یادگیری است
محققان شناختی 40%مربیان کاربردی 35%کارآموزان حرفه‌ای 25%
توضیح کوهستانمعیارهای پژوهشی
نحوه سنجش تأثیرگذاری آکادمیک: مقایسه شاخص اچ، ضریب تأثیر مجله و آلت‌متریکس
کتاب‌سنجی‌دانان سنتی 35%حامیان علم باز 35%محققان در ابتدای مسیر شغلی 30%
سیاست فناوری کلاس درسترکیب پژوهشی
مطالعه جدید و گسترده: ممنوعیت تلفن همراه در مدارس، عملکرد تحصیلی را بهبود بخشیده و شکاف‌های آموزشی را کاهش می‌دهد
محققان آموزشی 40%معلمان و مدیران 40%حامیان حقوق والدین 20%