آموزش
بازه زمانی
توضیح کوهستان
فرآیند داکوم: چگونه کارگران متخصص، وظایف و تکالیف یک شغل را تعریف میکنند
6 منبع · 11 ساعت پیش
کنکور ۱۴۰۶
تعیین تکلیف سوابق تحصیلی پایه یازدهم در کنکور ۱۴۰۶؛ تأثیر قطعی یا مثبت؟
4 منبع · 1 روز پیش
توضیح کوهستان
ابلاغیه جدید وزارت علوم: آموزش دانشگاهها حضوری است؛ آموزش مجازی نیازمند مجوز کارگروه استانی
4 منبع · 2 روز پیش
بیشتر در آموزش
رتبهبندی دانشگاههادستاورد علمی
برترین دانشگاههای ایران در ۳۳ رشته موضوعی رتبهبندی شانگهای ۲۰۲۶ معرفی شدند
سیاستگذاران علمی 60%تحلیلگران مستقل آموزش عالی 40%
3 منبع · 2 روز پیش
کد استخدامیاعتراض صنفی
تحصن ۳ روزه اساتید دانشگاه در سازمان برنامه و بودجه؛ کدهای استخدامی در انتظار یک امضا
اساتید معترض 60%وزارت علوم 20%سازمان برنامه و بودجه 20%
2 منبع · 2 روز پیش
سیاستگذاری علمیارتباط با صنعت
هشدار وزارت علوم درباره خروج ثروت علمی؛ واگذاری پروژههای ۵ ساله وزارت نیرو به دانشگاهها
سیاستگذاران آموزش عالی 50%مدیران دانشگاهی 50%
2 منبع · 2 روز پیش
توضیح کوهستانعلم انگیزش
طیف خودتعیینگری: چگونه بیانگیزگی و تنظیم درونی و بیرونی، اشتیاق دانشآموز را شکل میدهند
نظریهپردازان خودتعیینگری 50%متخصصان رفتارگرا 25%اصلاحگران ساختاری 25%
6 منبع · 4 روز پیش
توضیح کوهستانطراحی آموزشی
۴ سطح ادغام فناوری: مدل SAMR چگونه استفاده از تکنولوژی آموزشی را از جایگزینی تا بازتعریف طبقهبندی میکند
طراحان آموزشی 40%منتقدان فناوری آموزشی 30%مدیران مناطق آموزشی 30%
5 منبع · 5 روز پیش
توضیح کوهستانروانشناسی شناختی
نظریه هوش افزایشی: چگونه باور به تغییرپذیری، ذهنیت رشد را شکل میدهد
حامیان ذهنیت رشد 45%منتقدان اثربخشی 35%مدافعان اصلاحات ساختاری 20%
6 منبع · 5 روز پیش
سیاستگذاری آموزشیتحلیل روند
هشدار MIT درباره «تسلیم شناختی» در برابر هوش مصنوعی؛ دانشگاهها در جستجوی راهکار
نگرانان افت شناختی 40%مدافعان ادغام هوشمند 30%حامیان آموزش انسانمحور 30%
5 منبع · 5 روز پیش
توضیح کوهستانآموزش آنلاین
سه حضور اصلی: چگونه عناصر اجتماعی، شناختی و آموزشی کیفیت یادگیری آنلاین را تعیین میکنند
طراحان آموزشی 40%پژوهشگران آموزشی 40%تیم تحریریه کوهستان 20%
6 منبع · 5 روز پیش
نظامیسازی مدارسگزارش تحلیلی
تشدید نظامیسازی مدارس؛ اجرای طرح «میدان رویش» برای جذب دانشآموزان به بسیج
نهادهای حقوق بشری 60%مقامات حکومتی 40%
4 منبع · 5 روز پیش
توضیح کوهستاناخلاق پژوهش
سه اصل بنیادین: چگونه احترام به افراد، سودمندی و عدالت، اخلاق در پژوهشهای انسانی را تعریف میکنند
پژوهشگران بالینی 35%متخصصان اخلاق زیستی 35%نهادهای نظارتی جهانی 30%
6 منبع · 6 روز پیش
توضیح کوهستانعلوم شناختی
تابع زوال نمایی: ابینگهاوس چگونه سرعت فراموشی اطلاعات مرورنشده را اندازهگیری کرد
روانشناسان شناختی 40%توسعهدهندگان تکنولوژی آموزشی 35%مربیان سازندهگرا 25%
6 منبع · 6 روز پیش
توضیح کوهستانمعیارهای دانشگاهی
شاخص اچ (H-Index): چگونه یک عدد، بهرهوری و اعتبار یک پژوهشگر را میسنجد
اصلاحگران پژوهش 50%موافقان معیارها 30%نهادهای تامین مالی 20%
9 منبع · 7 روز پیش
توضیح کوهستانعلم خواندن
پنج رکن آموزش خواندن: چگونه آگاهی واجی، آواشناسی، روانی، دایره واژگان و درک مطلب، سواد را تعریف میکنند
مدافعان سوادآموزی ساختاریافته 45%دانشمندان علوم شناختی 30%طرفداران سوادآموزی متوازن 25%
6 منبع · 8 روز پیش
توضیح کوهستانعلوم شناختی
دو کانال حافظه فعال: نظریه رمزگذاری دوگانه پایویو چگونه آموزش چندرسانهای را متحول میکند
روانشناسان شناختی 40%توسعهدهندگان فناوری آموزشی 30%معلمان مدارس 30%
7 منبع · 8 روز پیش
پژوهش کوهستانانتقالپذیری مدارک
هشت سطح چارچوب صلاحیتهای اروپا (EQF): مدارک تحصیلی و مهارتی در ۳۹ کشور چگونه معادلسازی میشوند؟
مقامات آموزش رسمی 45%حامیان آموزش فنیوحرفهای 35%تحلیلگران بازار کار 20%
7 منبع · 8 روز پیش
ویزای دانشجوییتصمیم قضایی
تعلیق قانون جدید ویزای دانشجویی آمریکا؛ پایان «مدت وضعیت» (D/S) موقتاً متوقف شد
مدافعان آموزش بینالمللی 60%حامیان کنترل مهاجرت 40%
6 منبع · 5 روز پیش · 2 بهروزرسانی
پژوهش کوهستانعلوم شناختی
اثر پیشآزمون: چگونه مردود شدن در امتحان قبل از مطالعه، ماندگاری حافظه را دو برابر میکند
روانشناسان شناختی 40%طراحان آموزشی 35%تیم تحریریه فکتلن 25%
7 منبع · 9 روز پیش
کلاسهای بدون فناوریتغییر سیاست
چرا دانشگاهها لپتاپها را ممنوع میکنند و از دانشجویان میخواهند آفلاین شوند
مدافعان آنالوگ 40%پذیرندگان آگاه فناوری 40%حامیان دسترسیپذیری 20%
3 منبع · 10 روز پیش
توضیح کوهستانعلوم شناختی
اثر آزمون: چگونه بازیابی اطلاعات، حافظه را بیشتر از مطالعه مجدد تقویت میکند
پژوهشگران شناختی 40%معلمان کلاس درس 40%توسعهدهندگان فناوری آموزشی 20%
6 منبع · 10 روز پیش
توضیح کوهستانعلوم شناختی
اثر درهمتنیدگی: چرا ترکیب موضوعات درسی بهتر از تمرین بلوکی است؟
روانشناسان شناختی 40%طراحان برنامه درسی 30%دانشآموزان 30%
5 منبع · 10 روز پیش
توضیح کوهستانتشخیص هوش مصنوعی
معیارهای پیچیدگی و پراکندگی: ابزارهای تشخیص هوش مصنوعی چگونه نوشتههای دانشجویان را دستهبندی میکنند
مسئولان یکپارچگی تحصیلی 35%مدافعان برابری زبانی 35%توسعهدهندگان فناوری آموزشی 30%
4 منبع · 10 روز پیش
توضیح کوهستانطراحی آموزشی
اثر وارونگی تخصص: نظریه بار شناختی چگونه زمان استفاده از مثالهای حلشده در برابر حل مسئله باز را تعیین میکند
مدافعان آموزش مستقیم 50%مدافعان سازندهگرایی 50%
6 منبع · 11 روز پیش
توضیح کوهستانکیفیت شواهد
اوج مرور سیستماتیک و متاآنالیز: سلسلهمراتب شواهد چگونه کیفیت پژوهشها را رتبهبندی میکند
روششناسان سختگیر 40%پزشکان عملگرا 35%ارزیابان چارچوب 25%
8 منبع · 11 روز پیش
توضیح کوهستانطراحی آموزشی
سه حیطه یادگیری: چگونه طبقهبندیهای عاطفی کراتول و روانی-حرکتی هارو، هرم شناختی بلوم را کامل میکنند
طرفداران اولویت شناختی 40%طراحان برنامه درسی همهجانبه 35%مربیان بالینی و حرفهای 25%
10 منبع · 11 روز پیش
توضیح کوهستانطراحی برنامه درسی
سلسلهمراتب ششسطحی: طبقهبندی بلوم چگونه اهداف یادگیری شناختی را دستهبندی میکند
مدافعان پیشرفت متوالی 40%آموزش سازندهگرا 40%استانداردسازان برنامه درسی 20%
8 منبع · 12 روز پیش
توضیح کوهستاننظریه یادگیری
منطقه تقریبی رشد: چگونه فاصله بین عملکرد مستقل و هدایتشده، آموزش مؤثر را تعریف میکند
مربیان سازندهگرا 40%منتقدان ارزیابی استاندارد 30%طراحان آموزشی 30%
7 منبع · 12 روز پیش
توضیح کوهستانروشهای تحقیق
آستانه معناداری ۵ درصدی: منحنی پی-مقدار (P-Value) چگونه دستکاری دادهها را در مقالات علمی لو میدهد؟
اصلاحگران روششناختی 45%فراتحلیلگران 35%شکاکان آماری 20%
5 منبع · 12 روز پیش
توضیح کوهستانبازگشت سرمایه آموزش
چهار سطح مدل کرکپاتریک: بازگشت سرمایه آموزش چگونه اندازهگیری میشود؟
مدیران آموزش و توسعه 40%ارزیابان دانشگاهی 30%مربیان بالینی و فنی 30%
6 منبع · 13 روز پیش
توضیح کوهستانانتظارات معلم
افزایش ۲۰ امتیازی ضریب هوشی: چگونه انتظارات معلم پیشگوییهای خودکامبخش در کلاس درس میسازد
روانشناسان شناختی 40%شکاکان آماری 30%مدافعان برابری آموزشی 30%
8 منبع · 14 روز پیش
توضیح کوهستانتکرار فاصلهدار
قانون ۱۰-۲۰ درصد: چگونه تمرین فاصلهدار ماندگاری حافظه بلندمدت را تضمین میکند
دانشمندان علوم شناختی 40%معلمان مدارس 30%توسعهدهندگان فناوری آموزشی 30%
6 منبع · 15 روز پیش
خودکارسازی پژوهشدستاورد صنعتی
دستاورد جدید OpenAI: «کارآموز پژوهشی خودکار» برای تسریع یادگیری عمیق
توسعهدهندگان تجاری هوش مصنوعی 40%دانشمندان دانشگاهی علوم کامپیوتر 30%حامیان ایمنی هوش مصنوعی 30%
7 منبع · 12 روز پیش
پژوهش کوهستاننشر دانشگاهی
چگونه «گزارشهای ثبتشده» سوگیری ۹۶ درصدی نتایج مثبت در نشر دانشگاهی را معکوس میکنند
حامیان علوم باز 44%سردبیران نشریات سنتی 31%پژوهشگران تازهکار 25%
5 منبع · 17 روز پیش
توضیح کوهستانروششناسی تحقیق
قدرت آماری و اندازه اثر: چگونه اعتبار واقعی یافتههای علمی را تعیین میکنند؟
روششناسان 40%محققان بالینی 30%ناشران آکادمیک 30%
7 منبع · 19 روز پیش
توضیح کوهستانارزیابی یادگیری پیشین
چگونه سابقه کاری خود را به واحد دانشگاهی تبدیل کنید (ارزیابی یادگیری پیشین)
حامیان دانشجویان بزرگسال 40%ارائهدهندگان آزمونهای استاندارد 30%مؤسسات آموزش عالی 30%
4 منبع · 19 روز پیش
توضیح کوهستاناثر شاگردپروری
اثر شاگردپروری: چرا آموزش دادن به دیگران مؤثرترین راه یادگیری است
محققان روانشناسی شناختی 40%متخصصان فناوری آموزشی 30%متخصصان یادگیری کاربردی 30%
4 منبع · 20 روز پیش
توضیح کوهستانالگوریتمهای تطبیقی
پیشبینی تسلط دانشآموز: ردیابی دانش بیزی و نظریه پاسخ به آیتم چگونه یادگیری تطبیقی را هدایت میکنند
دانشمندان شناختی 35%مهندسان یادگیری ماشین 35%روانسنجان 30%
4 منبع · 20 روز پیش
توضیح کوهستانتکمیل MOOC
چطور سنجش مبتنی بر قصد، افسانه تکمیل دورههای MOOC را تغییر میدهد
طرفداران سنجش مبتنی بر قصد 40%منتقدان تکمیل سنتی 30%معماران پلتفرم 30%
4 منبع · 20 روز پیش
توضیح کوهستانآموزش مبتنی بر شایستگی
آموزش مبتنی بر شایستگی: جایگزینی واحد درسی و نتایج آن در سرعت تکمیل مدرک
طرفداران CBE 50%مدافعان آموزش سنتی 30%محققان آموزش عالی 20%
7 منبع · 20 روز پیش
پژوهش کوهستانطراحی آموزشی
چطور بار شناختی ذاتی، خارجی و مرتبط، نتایج یادگیری را تعیین میکند
طراحان آموزشی 40%مربیان علوم بهداشتی 30%متخصصان فناوری آموزشی 30%
8 منبع · 21 روز پیش
توضیح کوهستانپذیرش دانشگاه
مکانیسمهای ثبتنام دوگانه: مقایسه مدلها، تأمین مالی و شواهد موفقیت در دانشگاه
محققان عدالت و دسترسی 41%نهادهای آموزش عمومی 35%حامیان برنامه 24%
5 منبع · 21 روز پیش
هوش مصنوعی در برنامه درسیتحول صنعت
خرید استارتاپ هوش مصنوعی «تیچالی» توسط مکگراو هیل برای ادغام هوش مصنوعی در توسعه برنامه درسی K-12
تحلیلگران صنعت فناوری آموزشی 40%مربیان کلاس درس 40%بازارهای مالی 20%
4 منبع · 21 روز پیش
توضیح کوهستانعلم یادگیری
علم تمرین بازیابی: چرا آزمودن خود مؤثرترین استراتژی یادگیری است
محققان شناختی 40%مربیان کاربردی 35%کارآموزان حرفهای 25%
8 منبع · 23 روز پیش
توضیح کوهستانرتبهبندی دانشگاهی
مکانیسم رتبهبندیهای دانشگاهی: مقایسه روششناسیهای US News، QS و THE
طرفداران برند جهانی 33%حامیان برتری تحقیقاتی 33%تمرکز بر نتایج دانشجو 33%
6 منبع · 24 روز پیش
توضیح کوهستانمعیارهای پژوهشی
نحوه سنجش تأثیرگذاری آکادمیک: مقایسه شاخص اچ، ضریب تأثیر مجله و آلتمتریکس
کتابسنجیدانان سنتی 35%حامیان علم باز 35%محققان در ابتدای مسیر شغلی 30%
6 منبع · 25 روز پیش
توضیح کوهستانعلم شناختی
علم «مشکلات مطلوب»: چرا شب امتحانی خواندن شکست میخورد و درهمآمیزی (Interleaving) نتیجه میدهد
روانشناسان شناختی 40%طراحان آموزشی 30%فراگیران و دانشجویان 30%
6 منبع · 25 روز پیش
توضیح کوهستانعلم یادگیری
نتایج آموزش آنلاین و حضوری یکسان است: پدیده «عدم تفاوت معنادار»
حامیان طراحی آموزشی 40%یادگیرندگان کاربردگرا 35%سنتگرایان تجربه دانشگاه 25%
9 منبع · 25 روز پیش
کاوش موضوعات بیشتر
نمایش 1 تا 50 از 74
تعداد در هر صفحه