آموزش
بیشتر در آموزش
یادگیری ویدئوییحافظه فعال
تماشای ویدیوهای آموزشی با سرعت ۲ برابر درک مطلب را حفظ می‌کند؛ افت یادگیری از سرعت ۲.۵ برابر آغاز می‌شود
روان‌شناسان شناختی 40%فناوران آموزش 35%حامیان بهره‌وری تحصیلی 25%
توضیح کوهستانانصراف از دکتری
ریزش ۵۰ درصدی دانشجویان دکتری؛ مشکل از عدم تطابق با استاد راهنماست، نه توانایی علمی
دانشجویان دکتری 40%مدیران دانشگاهی 30%استادان راهنما 30%
توضیح کوهستانتکرار فاصله‌دار
فاصله طلایی مرور برای آزمون‌های یک‌ساله: فقط ۵ درصد زمان باقی‌مانده
روان‌شناسان شناختی 40%طراحان آموزشی 30%توسعه‌دهندگان فناوری آموزش 30%
توضیح کوهستانیادگیری زبان
تسلط زبان در سطح زبان مادری شروع تا ۱۰ سالگی می‌خواهد؛ یادگیری کامل قواعد ۳۰ سال زمان می‌برد
علوم اعصاب شناختی 45%زبان‌شناسی کاربردی 35%آموزش بزرگسالان 20%
بررسی عمیق کوهستانعلوم خواندن
چرا فرضیه نقص دوگانه علت خوانش‌پریشی شدید را با دو نارسایی شناختی مجزا توضیح می‌دهد؟
موافقان نقص دوگانه 40%موافقان محوریت آوایی 30%پژوهشگران عصب‌زیست‌شناسی 30%
پژوهش کوهستانعدالت آموزشی
گزارش یونسکو: پایان تحصیلات متوسطه در جهان تا سال ۲۱۰۵ به ۹۵ درصد نخواهد رسید
دیده‌بانان بین‌المللی آموزش 40%حامیان عدالت آموزشی 40%سیاست‌گذاران ملی 20%
توضیح کوهستانپژوهش آموزشی
چرا متاتحلیل‌ها سقف اثر تدریس خصوصی را ۰.۷۹ انحراف معیار می‌دانند؟ نصف شدن ادعای بلوم
اقتصاددانان حوزه آموزش 35%دانشمندان علوم شناختی 35%توسعه‌دهندگان فناوری آموزشی 30%
توضیح کوهستانعلم خواندن
چرا تندخوانی فراتر از ۴۰۰ کلمه در دقیقه از نظر علمی ناممکن است؟
روان‌شناسان شناختی 45%دانشمندان علوم بینایی 40%موسسات تجاری تندخوانی 15%
آموزش ترکیبیوزارت آموزش و پرورش
تفویض اختیار تعطیلی مدارس به مناطق؛ آموزش ترکیبی در شرایط اضطراری جایگزین تعطیلی کامل می‌شود
وزارت آموزش‌وپرورش 60%مقامات محلی و استانداری‌ها 40%
سیاست‌گذاری آموزش عالیسازمان امور دانشجویان
ابلاغ ضوابط جدید جذب دانشجویان خارجی؛ خیز ایران برای پذیرش سالانه ۸۰ هزار دانشجوی بین‌الملل
سازمان امور دانشجویان 50%دانشگاه‌های پذیرنده 30%مؤسسات مجاز جذب دانشجو 20%
توضیح کوهستاناستانداردهای آموزشی
سنجش مطالعه مستقل در کنار کلاس درس: سیستم ۶۰ واحدی ECTS چگونه ۱٬۵۰۰ تا ۱٬۸۰۰ ساعت کار دانشجویی سالانه را استاندارد می‌کند
طراحان سرفصل آموزشی 35%نمایندگان دانشجویی 35%موافقان سنجش مهارت‌محور 30%
پژوهش کوهستانآموزش سازمانی
چرا قاعده ۷۰-۲۰-۱۰ در آموزش سازمانی به جای علم تجربی بر نظرسنجی از ۱۹۱ مدیر تکیه دارد؟
متخصصان آموزش و توسعه 40%پژوهشگران دانشگاهی 35%مدیران ارشد سازمانی 25%
توضیح کوهستانطراحی آموزشی
چرا توجه مخاطب بعد از ۶ دقیقه تماشای ویدیوی آموزشی افت می‌کند؟
طراحان آموزشی 45%اساتید سنتی 35%توسعه‌دهندگان پلتفرم‌های آموزشی 20%
توضیح کوهستان
آموزش آنلاین همزمان در برابر ناهمزمان: تفاوت‌ها، مزایا و انتخاب شیوه مناسب یادگیری
طرفداران یادگیری همزمان 35%حامیان یادگیری ناهمزمان 35%طراحان دوره‌های ترکیبی 30%
توضیح کوهستانآموزش مهندسی
چرا پیچیدگی حل مسئله ارزش مدرک مهندسی را تعیین می‌کند، نه تعداد سال‌های تحصیل؟
نهادهای تایید صلاحیت 40%استادان و طراحان دوره 30%کارفرمایان بین‌المللی 30%
توضیح کوهستانسلامت پژوهش
چرا مقالات علمی ابطال‌شده حذف نمی‌شوند و فقط مهر می‌خورند؟
ناشران علمی 40%دیده‌بان‌های سلامت پژوهش 35%پژوهشگران میدانی 25%
توضیح کوهستانتکرار فاصله‌دار
جعبه لایتنر چیست و چگونه اطلاعات را برای همیشه در حافظه ثبت می‌کند؟
طرفداران روش‌های آنالوگ 35%توسعه‌دهندگان فناوری‌های آموزشی 35%روان‌شناسان شناختی 30%
پژوهش کوهستانپایایی داوری همتا
توافق داوران در همتاداوری مقالات علمی تنها ۰٫۱۷ کاپا است؛ تصمیم نهایی به سلیقه دبیر مجله واگذار می‌شود
ناشران سنتی 40%منتقدان آماری 35%حامیان علم باز 25%
توضیح کوهستاناستانداردسازی آزمون
روش آنگوف تعدیل‌شده: چطور ارزیابی کارشناسی تست‌ها جایگزین نمره قبولی دلخواه در آزمون‌ها شد
هیئت‌های صدور گواهینامه 40%روان‌سنج‌ها 35%داوطلبان آزمون 25%
توضیح کوهستانفناوری آموزشی
هوش مصنوعی چگونه نظام آموزش را تغییر می‌دهد؟ مزایا، تهدیدها و آینده یادگیری
مدافعان فناوری آموزشی 40%ناظران یکپارچگی تحصیلی 35%سیاست‌گذاران برابری آموزشی 25%
توضیح کوهستانارزشیابی تدریس
نتایج کارآزمایی‌های چندکلاسی: فرم‌های ارزیابی اساتید نمره را می‌سنجند نه یادگیری واقعی را
اقتصاددانان آموزش 40%مدیران دانشگاهی 30%حامیان حقوق اساتید 30%
توضیح کوهستانروش‌های مطالعه
تکنیک فاینمن چیست و چگونه به یادگیری عمیق مفاهیم پیچیده کمک می‌کند؟
روان‌شناسان شناختی 40%متخصصان آموزش 30%یادگیرندگان خودآموز 30%
توضیح کوهستان
فناوری ارزیابی خودکار تکالیف و متون تشریحی چگونه عمل می‌کند؟
توسعه‌دهندگان فناوری آموزشی 40%متخصصان سنجش و اندازه‌گیری 35%منتقدان و مربیان سنتی 25%
توضیح کوهستان
چگونه کلاس درس وارونه با ابزارهای یادگیری آنلاین بازدهی آموزشی را افزایش می‌دهد؟
موافقان یادگیری فعال 40%توسعه‌دهندگان فناوری آموزشی 30%منتقدان زیرساخت‌های آموزشی 30%
توضیح کوهستانتعامل دیجیتال
چگونه تعامل و انگیزه یادگیرندگان را در آموزش مجازی پایدار نگه‌داریم؟
طراحان آموزشی 40%روان‌شناسان یادگیری 30%توسعه‌دهندگان فناوری آموزشی 30%
توضیح کوهستانارزیابی یادگیری قبلی
تبدیل سابقه کار به مدرک دانشگاهی: اثبات مهارت در سطح سرفصل دروس، نه صرفاً سال‌های اشتغال
حامیان آموزش بزرگسالان 40%سنت‌گرایان دانشگاهی 35%نهادهای توسعه اشتغال 25%
توضیح کوهستانآموزش مهارتی
راهنمای ورود به بازار کار از طریق آموزش‌های فنی و حرفه‌ای: مهارت، اعتبار مدرک و فرصت‌های شغلی
کارفرمایان و صاحبان صنایع 35%کارشناسان اقتصاد آموزش 35%سیاست‌گذاران آموزشی 30%
توضیح کوهستانآموزش مهارتی
نظام آموزش دوگانه: چگونه ترکیب کار و تحصیل مشکل اشتغال را حل می‌کند
سیاست‌گذاران آموزشی 35%کارفرمایان و صاحبان صنایع 35%پژوهشگران بازار کار 30%
توضیح کوهستاناستانداردهای دکتری
پایان‌نامه‌های چندمقاله‌ای زیر ذره‌بین دانشگاه‌ها: از سهم‌نامه‌های حقوقی تا چارچوب سنتز کاپا
موافقان پایان‌نامه چندمقاله‌ای 55%سنت‌گرایان حامی رساله تک‌جلدی 25%مدیران و داوران دانشگاهی 20%
توضیح کوهستانساختار مدارک تحصیلی
یک مدرک یا دو دانشنامه: تفاوت حقوقی و کاربردی دوره‌های مشترک و دوگانه دانشگاهی
مدیران دانشگاهی 40%ارزیابان مدارک تحصیلی 35%دانشجویان بین‌المللی 25%
آموزش آنلاینشبکه شاد
توسعه ارتباطات سیار در مدارس؛ شبکه «شاد» با اعتبار ۱.۷ همتی تقویت شد
توسعه‌گران زیرساخت 45%متولیان آموزش 45%کارشناسان مستقل 10%
تربیت معلمدانشگاه فرهنگیان
آمادگی دانشگاه فرهنگیان برای پذیرش ۲۰۰۰ دانشجو بدون آزمون در سال ۱۴۰۵
مدیران دانشگاه فرهنگیان 45%کارشناسان آموزشی 35%داوطلبان و نخبگان 20%
توضیح کوهستاننشر دانشگاهی
جذب بودجه و مدیریت آزمایشگاه شرط نویسندگی مقاله نیست؛ الزامات سخت‌گیرانه ICMJE برای پژوهشگران
سردبیران مجلات علمی 50%پژوهشگران ارشد و مدیران پروژه 25%پژوهشگران جوان و دانشجویان 25%
وضعیت معلمانوزارت آموزش و پرورش
تکذیب شایعه استعفای معلمان از سوی سخنگوی وزارت آموزش و پرورش
مقامات وزارت آموزش و پرورش 40%کارشناسان و فعالان صنفی 40%تحلیلگران مستقل آموزشی 20%
توضیح کوهستانپذیرش دانشگاه
چگونه آزمون‌های گائوکائو، آبیتور و ای-لول مسیر ورود به دانشگاه را تعیین می‌کنند
چارچوب ارزیابی چین 33%چارچوب ارزیابی آلمان 33%چارچوب ارزیابی بریتانیا 33%
بررسی عمیق کوهستاندسترسی آزاد
سازوکار مالی دسترسی آزاد: مقایسه مسیرهای انتشار طلایی، سبز و الماسی
ناشران تجاری 35%حامیان مدل الماسی 35%مخازن سازمانی 30%
ضوابط دانشگاهیابلاغیه سیاستی
ابلاغ دستورالعمل «آراستگی، اخلاق و منش دانشگاهی» به دانشگاه‌ها؛ ضوابط جدید پوشش و رفتار
سیاست‌گذاران وزارت علوم 40%بدنه دانشجویی 40%اعضای هیئت علمی 20%
مدیریت دانشگاهیقوانین آموزشی
پایان غیبت‌های طولانی؛ دانشگاه تهران حضور منظم اساتید را الزامی کرد
مدیریت دانشگاه 40%دانشجویان 35%اعضای هیئت علمی 25%
واکسن آبزیاندستاورد علمی
محققان ایرانی به دانش‌فنی تولید واکسن‌های آبزیان دست یافتند؛ گامی به سوی خودکفایی
پژوهشگران داخلی 40%پرورش‌دهندگان آبزیان 40%تامین‌کنندگان سنتی 20%
مهارت‌آموزی رایگانسیاست آموزشی
طرح هم‌نوا؛ دسترسی رایگان دانش‌آموزان هنرستانی و استثنایی به ۷۰۰ مرکز آموزش فنی‌وحرفه‌ای
وزارت کار و رفاه اجتماعی 40%سازمان آموزش و پرورش استثنایی 30%خانواده‌ها و هنرجویان 30%
رتبه‌بندی معلمانتصمیم سیاستی
صدور احکام رتبه‌بندی ۲۰۰ هزار معلم و پرداخت مابه‌التفاوت حقوق در آستانه سال تحصیلی جدید
سیاست‌گذاران آموزشی 40%نمایندگان مجلس 30%نمایندگان صنفی معلمان 30%
آموزش مناطق محرومگزارش وضعیت
استقرار نیروهای نظامی در خوابگاه دبیرستان دیواندره؛ تحصیل دانش‌آموزان روستایی مختل شد
فعالان حقوق آموزشی 60%تحلیلگران سیاست‌گذاری عمومی 40%
توضیح کوهستانعلوم یادگیری
قانون ۳۰-۷۰: چگونه اثر فاصله‌گذاری، بهترین نسبت مرور به یادگیری مطالب جدید را تعیین می‌کند
روان‌شناسان شناختی 40%طراحان آموزشی 40%حامیان یادگیری سریع 20%
ماندگاری دانشجوشرح نظریه
چهار عنصر نظریه تینتو: چگونه ادغام تحصیلی و اجتماعی ماندگاری دانشجو را تضمین می‌کند
حامیان ادغام سنتی 40%محققان دانشجویان غیرسنتی 35%منتقدان ساختاری 25%
توضیح کوهستانطراحی آموزشی
آموزش طراحی همه‌شمول یادگیری (UDL): سه اصل کلیدی برای دسترسی برابر همه دانش‌آموزان
حامیان آموزش فراگیر 45%پژوهشگران آموزشی 35%معلمان و مربیان 20%
توضیح کوهستانطراحی آموزشی
۵ مرحله مدل طراحی آموزشی ADDIE
طراحان آموزشی سنتی 40%حامیان توسعه چابک 30%تکنولوژیست‌های دانشگاهی 30%
کاوش موضوعات بیشتر
تعداد در هر صفحه