یونسکو گزارش داد: ۲.۴ میلیون دختر افغان پنج سال پس از تسلط طالبان از تحصیلات متوسطه محروم شده‌اند

در حال حاضر، دقیقاً ۲.۴ میلیون دختر در افغانستان از حضور در مدارس متوسطه محروم هستند، که این رقم نسبت به سال گذشته ۲۰۰ هزار نفر افزایش یافته است. این آمار که روز سه‌شنبه توسط سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو) منتشر شد، مصادف با پنجمین سالگرد بازگشت طالبان به قدرت در اوت ۲۰۲۱ است.[2][4]

این داده‌ها نشان‌دهنده لغو تقریباً کامل دو دهه گسترش آموزش است. در سال ۲۰۰۱، ثبت‌نام دختران در افغانستان به شدت محدود بود، اما تا سال ۲۰۲۱، تقریباً یک میلیون دختر در مدارس متوسطه مشغول به تحصیل بودند.[2][3]

امروز، افغانستان تنها کشوری در جهان است که به طور رسمی دسترسی زنان و دختران به تحصیلات فراتر از سطح ابتدایی را ممنوع کرده است. این سیاست نشان‌دهنده برچیدن سیستماتیک دسترسی‌های نهادی است که ناظران بین‌المللی آن را در حکمرانی مدرن بی‌سابقه توصیف می‌کنند.[1][2][3]

سازوکار این محرومیت به صورت مرحله‌ای اجرا شد و با تضمین‌های اولیه در تناقض بود. پس از خروج آمریکا و ناتو در اوت ۲۰۲۱، مقامات طالبان در ابتدا به جامعه بین‌المللی اطمینان دادند که زنان برای تحصیل آزاد خواهند بود.[5]

با وجود آن وعده‌ها، مدارس متوسطه به طور ناگهانی در مارس ۲۰۲۲ به روی دختران بسته شدند. این اقدام با ممنوعیت گسترده حضور زنان در دانشگاه‌ها در دسامبر ۲۰۲۲ دنبال شد و عملاً تحصیلات رسمی زنان را در کلاس ششم متوقف کرد.[4][5]

پیامدهای ساختاری این احکام بسیار فراتر از جمعیت دانش‌آموزی فعلی است. دولت طالبان همچنین تدریس زنان به پسران را ممنوع کرده است.[4]

از آنجا که سیستم آموزشی افغانستان پیش از این به شدت متکی به معلمان زن بود، این اقدام خاص، کارکنان واجد شرایط را از مدارس ابتدایی حذف کرده است. این امر باعث شده که پسران با مربیان مرد آموزش‌ندیده یا کلاس‌های کاملاً خالی مواجه شوند و کیفیت آموزش را در تمام سطوح جنسیتی کاهش دهد.[2][4]

این داده‌ها به یک بحران جمعیتی قریب‌الوقوع برای حرفه معلمی اشاره دارد. یونسکو کمبود بیش از ۱۱,۰۰۰ معلم زن واجد شرایط را تا سال ۲۰۳۰ پیش‌بینی می‌کند. بدون وجود فارغ‌التحصیلان زن دبیرستانی و دانشگاهی، این کمبود قابل جبران نیست و بقای کل ساختار آموزشی را تهدید می‌کند.[4][5]

خسارت اقتصادی این سیاست نیز به همان اندازه شدید و کاملاً قابل اندازه‌گیری است. یونسکو تخمین می‌زند که ممنوعیت تحصیلات متوسطه و عالی زنان، ۶۰۰,۰۰۰ زن افغان را تا سال ۲۰۶۶ از نیروی کار خارج خواهد کرد.[5]

پیش‌بینی می‌شود این محرومیت، ۹.۶ میلیارد دلار زیان درآمد تجمعی ایجاد کند. در کشوری که تقریباً نیمی از جمعیت آن در حال حاضر زیر خط فقر زندگی می‌کنند، حذف قدرت درآمدزایی زنان، فقر خانوار را عمیق‌تر کرده و خطر ازدواج زودهنگام را افزایش می‌دهد.[2][5]

شواهد مربوط به دامنه کامل فروپاشی آموزشی فراتر از ممنوعیت‌های متوسطه است. در سطح مدارس ابتدایی – جایی که دختران از نظر فنی هنوز اجازه حضور دارند – بیش از دو میلیون کودک در حال حاضر از کلاس درس محروم هستند.[4]

سیستم گسترده‌تر آموزشی تحت فشارهای مضاعف در حال از هم پاشیدن است. تقریباً نیمی از مدارس فاقد آب، سرویس بهداشتی یا گرمایش هستند و بلایای طبیعی در پنج سال گذشته حدود هزار مدرسه را مجبور به تعطیلی کرده است. در نتیجه، ۹۰ درصد از کودکان ۱۰ ساله در کشور نمی‌توانند یک متن ساده را بخوانند، که نرخ سواد ملی را به ۳۷ درصد کاهش می‌دهد.[4]

رهبری طالبان همچنان تأکید دارد که این محدودیت‌ها یک مسئله داخلی است. آنها ادعا می‌کنند که سیاست‌هایشان با تفسیر سخت‌گیرانه آنها از شریعت اسلامی و فرهنگ سنتی افغانستان همخوانی دارد.[1][5]

دولت به طور مداوم درخواست‌های سازمان ملل، سازمان‌های حقوق بشری و چندین کشور با اکثریت مسلمان برای لغو این ممنوعیت‌ها را رد کرده است. مقامات گهگاه این ممنوعیت‌ها را «موقت» توصیف کرده‌اند، اما در طول پنج سال هیچ جدول زمانی یا چارچوبی برای بازگشایی ارائه نشده است.[3][4][5]

در غیاب آموزش رسمی، آژانس‌های بین‌المللی در تلاشند تا مسیرهای یادگیری جایگزین ایجاد کنند. یونسکو و یونیسف همچنان برنامه‌های آموزشی مبتنی بر جامعه، طرح‌های سوادآموزی و دوره‌های توسعه مهارت‌ها را اجرا می‌کنند.[2][3]

با این حال، مقامات در مورد محدودیت‌های این مداخلات هشدار می‌دهند. در حالی که شبکه‌های زیرزمینی و مبتنی بر جامعه حمایت روانی-اجتماعی حیاتی و سواد پایه را فراهم می‌کنند، نمی‌توانند جایگزین یک سیستم آموزشی رسمی و معتبر شوند که مدارک شناخته‌شده و مسیرهایی برای اشتغال حرفه‌ای ارائه می‌دهد.[2][3]